学校社团对中职学生素质影响的研究

开封市职业教育网 2016-09-02 12:31:39

                                     学校社团活动对中职学生素质影响的研究
                                          开封市第二职业中等专业学校  张玲
   【摘要】在中等职业学校开展社团活动,不但能够激发学生求知欲,鼓励学生认真钻研专业技能,更体现通过活动载体塑造学生个性,陶冶学生情操,培养学生乐于助人、团结协作的良好品质,对培养学生科学文化素质有巨大的影响。通过对学生社团的组织形式的分析和参加社团活动学生的观察、研究,展示学生参加社团前后的变化。
【关键词】社团活动  中职学生  素质
社团是近几年教育教学中提到的比较多的一个名词,学生社团在国外已经形成了定位精准、分类细致、财务透明、富有个性化和想象力的管理体系,甚至可以邀请到政界名流一同参加社团活动。在我国,1904年京师大学堂“抗俄铁血会”起,中国高校学生社团已经有一百多年的历史了。普通高中的社团活动和研究工作也进行的比较多,针对中职学校学生社团的研究却很少,只是有一些中职教师在期刊杂志上发表了不多的文章来阐述自己的看法。
学生社团是在学校的管理和指导下,有某种共同兴趣的学生自发成立的自律性学习组织。学生社团是校园充满生机、活力和魅力的积极力量,是校园文化建设中一道亮丽的风景线。加强学生社团建设,吸引更多的学生参加社团活动,既是中等职业学校学生自我实现和成长成才的需要,也是拓展学生科学文化素质和职业能力的有力抓手。
在中等职业学校开展社团活动,不但能够激发学生求知欲,鼓励学生认真钻研专业技能,更体现通过活动载体塑造学生个性,陶冶学生情操,培养学生乐于助人、团结协作的良好品质,对培养学生科学文化素质有巨大的影响。
一、学生社团的组织
1、教师组织学生社团
组建学生社团最便捷的方法是根据学生特长及活动目标确定开设的社团,再由学校聘请某方面有特长爱好的老师为社团指导教师,再由指导教师制订社团规章制度,招收社员,成立社团。这种方法在我校的社团活动启动阶段发挥了很大的作用,使我校的社团工作有了基础,初步形成了语言文学类、艺术类、公益类、理论类四个大类社团9个社团,社员百余人。具体分类如下:
语言类:播音主持社。
艺术类:乐舞舞蹈队、篆刻社、书法社、合唱团。
公益类:广播站、国旗班、团员志愿者服务队。
理论类:学生团校。
每一类社团对中职学生科学文化素质影响的方面都不同,其中,语言类社团提高学生的文学修养,艺术类学生社团关注美的教育,提高审美水平和艺术修养,公益类的学生社团更多地是培养学生语言表达能力、协调能力、爱心和责任感;理论类社团深入学习党团的知识、理论,注重培养学生理论归纳总结能力和爱党爱国的情感。
2、学生组建自己的社团
学生的需要、兴趣是社团发展的真正动力,社团要成为学生自己的社团,指导教师真正“退位”为副手,学生手中掌握自主权。学校要采取措施,创造有利于社团发展的条件,为社团提供固定的活动时间和场所,加大对学生社团工作的支持力度,加强对中学生社团人性化管理和引导。
我校已经成立了第一个由学生自主设计的社团——飞扬吉他社,社团社长聘请义务指导老师,制订活动计划,进行招聘社员,安排社团活动,活动开展的风生水起、有声有色。
二、学生社团对中职学生素质的影响
通过多彩社团活动的开展,使中职学生多样化发展的需要得到满足,综合素质得到提高,个性得到发展,实现了中职学校的育人目标。在活动中,培养中职学生人际沟通和交流能力,策划、组织、协调和实施能力,发展合作精神。让学生能主动参与活动、乐于探究、发现,勤于动手,培养中职学生初步的创新精神和实践能力,提高学生的科学素养,并初步具备搜集和处理信息的能力。
学生社团的建立,更多的让学生自主的来完成一项“事业”,承担一份责任,让青年学生在工作中感受“付出与收获”,尝试“成功与挫折”,培养了学生克服困难,挑战自我的良好品质;在学习性的工作中,体味“一分耕耘,一分收获”,培养兢兢业业的良好工作作风;在集体生活中感受“荣辱与共”,正确认识“自身成长与集体的关系”;学生更加关心社团的成长和发展,主动的去想办法,出主意,在交流中体会“合作精神”,培养了学生的合作精神。总之,学生社团活动对健全学生人格,发展个性特长等各个方面起到了巨大的作用,成为学生走向“成功”的重要支点。
2013级新生入学了,按以往的惯例我挑选了服装表演专业的三名女生作为国旗班成员。小齐长的很标致,皮肤白皙,个子高挑,又有灵气,我很满意。晓燕瓜子脸,见人先笑很可爱,但是做事老是慢半拍。这两位同学班主任杨老师都很爽快的同意她们参加训练。而对自告奋勇报名的小五,杨老师不同意。理由是:她太张扬,又有很多坏习惯,杨老师怕她不能担当重任。虽然才入校一周,但是小五已经表现出与其他女生的不同。不止与本班同学拉上话,还与其他班的同学有接触,并很快熟捻起来——交际广;不管是不是自己的衣服,一个寝室里的只要喜欢随意拉过来自己穿——大大咧咧;向不止一个同学借钱,大手大脚——自理能力差。听了杨老师的介绍,我还是决定用小五,想通过做旗手的过程,逐渐培养她的好习惯。同时又做通了杨老师的思想工作,让她支持和配合。小五能参加训练了,要当旗手了,她兴奋的一蹦一跳,跑前跑后。但是我向她提出一些有针对性的要求:第一、升旗时间一定要保证,要提前做准备;第二、不能因为升旗,耽误学习和班级工作;第三、要严格要求自己,各方面要比其他同学表现更优秀。小五满口答应。但是还习惯是很难改的,经常我会听到她和同学之间恶语相向,杨老师也会汇报她的劣迹。所以每周一升旗仪式前后,也就成了小五的心理辅导时间。经过一学年,我发现:杨老师告状的次数少了,小五经常在不该值日的时候代替同学打扫卫生,穿着打扮也开始大方阳光起来,脸上的笑容更灿烂。每次在校园遇到我,老远就会大声喊:老师好!能听得出来那是发自内心的问候。
团委组织广场舞社团,由于我工作忙,在亲自带领了一学期后,我将这个任务交给了小五和小齐,小五很努力。每次提前跟我汇报,准备舞曲,学习舞蹈动作,带领学生练习,都很积极主动。我向参加社团的学生打听,同学们都说:小五教的很认真,学着挺容易的。经过一学期的努力,社团编排的扇子舞《青花瓷》,在学校2015年迎元旦汇演中收获喝彩和掌声,让学校领导、老师和同学们获得美的享受。
后来听小五的专业老师说:小五学专业也很优秀,她经常代表学校参加各种活动,像礼仪接待、志愿服务、服装表演等,老师们都很满意。而曾反对小五加入国旗班的班主任老师也开始支持她参加社团活动,认为她一定能向更好的方向发展。
2014年国旗班又有三名男生加入,都是汽车运用与维修专业的学生。老师们把汽修班叫“和尚班”,全都是男生,有名的难管。上网吧、喝酒、上课玩手机等情况天天发生。于是在我决定用小白、小刚和小辉之后,先做工作、提要求,增强他们的荣誉感和责任心。
有一天,升旗仪式马上就要开始了,还不见国旗班踪影,我真着急。打了电话,旗手终于到了,仪式没有耽误。仪式结束后,我对他们又强调了集合时间,为了督促他们还定了惩罚措施:每迟到一次,给团委办公室拖地一周。这样有一段时间,旗手不再迟到。可是一天早上我看到旗手和一排学生站在国旗台前,低着头听政教主任训话,知道他们又犯错了。于是告诫他们若是表现不好,老是犯错,就没有资格当旗手。可是过了一段时间,我听老师反映旗手在校期间喝醉了。周一升旗仪式前,我扬言要挑选新旗手,替换掉犯错的旗手。他们整个升旗仪式都面色凝重,没有往日的活跃,步调也乱了。我看出,孩子们感到这次要动真格的了,对他们的心理造成了震慑作用。转念一想,孩子哪能不犯错,再给他们机会改正,要循序渐进,逐渐改。仪式结束后,我把他们留下问:想不想被更换掉?如果不想能不能改正错误,做得更好?他们斩钉截铁地回答:不想,一定保证做好。我于是让他们好好表现,以观后效。
后来我发现,国旗台前受批评的学生中不再有他们出现,而学校的各种活动、劳动中经常看到他们的身影,班主任老师见到我就对他们赞不绝口。小白成为班干部,小刚是学生会干部,每周一都会准时出现在升国旗仪式上,周五放学后会自觉主动地将国旗降下收回,积极参加学校的各项活动,表现出色。还帮助老师训练新旗手,传授升旗经验,表现出无比的自豪和自信。他们经常参加志愿服务,帮助老师擦车、搬东西,为开封市创建国家级卫生城市做贡献。
综上所述,可见社团活动对中职学生的素质影响是巨大的,不但能激发学生的学习兴趣,还能够调动学生自主参与活动的积极性,让他们对自己的学习生活兴致盎然,一改以前无趣的精神状态,充满激情地投入生活。
【参考文献】
1.秦英《中等职业学校学生社团建设初探》.教学管理,2006(10).
2.李薛《关于中职学生学习现状的思考》.科学咨询,2010(7)
3.韦斯积《中职学校专业技能类学生社团建设之我见》.中国电力教育,2010(10)                        
4.李伟胜《中学推进学生社团建设的三种思路》.上海教育科研,2010(7)
 
Copyright 2002-2016 kf.cn All Rights Reserved
技术支持:开封网 网站编辑:张伟
联系电话:13937811388 邮箱:kfrbszw@126.com